为拓宽师生学术视野、深耕二语习得研究领域、赋能国际中文教育高质量发展，2026年5月28日，汉学院特邀英国剑桥大学、上海交通大学特聘教授袁博平开展专题学术讲座。本次讲座题为《汉语输入中的语示分类及其对汉语二语习得的影响》，讲座由我校高等学校学科创新引智基地、国家语委科研机构中国东北亚语言研究中心及科研处联合主办，来自十余个国家的本、硕、博中外学生共同参加，讲座由汉学院副院长安晓燕主持。
本次讲座以袁博平教授即将出版的学术专著为核心理论支撑，聚焦汉语二语习得前沿议题，系统性阐释了语示（language cues）在汉语第二语言习得过程中的核心价值与应用逻辑，创新性构建了科学完善的汉语语示分类研究框架。讲座中，袁博平教授创新性地将汉语语示划分为宏观型、微观型、纳米型及语示缺失四大类型，搭建起层级清晰、连续统一的汉语语示层级体系。
该理论框架有效破解了当前汉语二语习得研究中的难点问题，为精准阐释汉语习得中易习得、难习得、习得迟缓、习得失败等各类典型现象提供了统一、科学的理论依据。同时，研究成果直击汉语国际教学痛点，为优化对外汉语教学输入内容、创新教学方法、提升留学生汉语习得效率提供了极强的实践指导，兼具重要的理论创新价值与教学应用。
在互动交流环节，现场师生踊跃提问、积极探讨。同学们紧扣讲座核心内容，结合自身汉语学习、学术研究与教学实践中的真实困惑展开提问，现场学术交流氛围浓厚、热烈有序。针对师生提出的各类专业问题，袁博平教授逐一耐心细致解答，以深入浅出、通俗易懂的语言拆解专业重难点，细致剖析二语习得研究与教学实践的核心要点，为在场师生的后续学术研究、专业学习与教学实践厘清思路、指明方向。
整场讲座立足国际语言学前沿，深度融合原创性理论研究与汉语教学实践，内容详实、视野开阔、立意深远，充分彰显了袁博平教授扎实深厚的学术积淀与前沿的科研视野。此次讲座不仅为中外学生搭建了高水平的学术交流平台，开拓了汉语二语习得研究的全新视角，更为学院深耕国际中文教育、推进二语习得理论创新、提质语言教学实践注入了新动能。
下一步，汉学院将持续立足学科发展需求，常态化邀请国内外顶尖专家学者开展高水平学术交流活动，持续夯实学科建设内涵、拓宽师生学术视野、活跃院内科研氛围，持续推动国际中文教育学科建设与科研教学工作提质增效，助力国际中文教育事业创新发展。
